表现冲动金沙网站所有网址:,儿童多动综合症的展现

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原标题:注意力不集中、学习困难、行为冲动,警惕这种疾病!

儿童多动症是我们在生活中经常听到的疾病,这个疾病也是很多家长比较头疼的事情,其实儿童多动症是和儿童的饮食和生活习惯也关系,当然是离不开父母的教育,今天小编就给大家介绍一下儿童多动症的表现。

1、什么是多动症?

什么是儿童多动症

注意缺陷多动障碍(ADHD),在我国称为多动症,是儿童期常见的一类心理障碍。国内外调查发现患病率3%~7%,男女比为4~9:1。部分患儿成年后仍有症状,明显影响患者学业、身心健康以及成年后的家庭生活和社交能力。

儿童多动症在医学上一般称之为注意力缺陷多动障碍,多动症是儿童和青少年期间最为普遍的心理障碍之一。这类患儿的智能正常或基本正常但学习、行为及情绪方面有缺陷,表现为注意力不易集中注意短暂,活动过多,情绪易冲动以致影响学习成绩在家庭及学校均难与人相处,日常生活中使家长和老师感到困难。

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儿童多动症的表现

2、多动症的孩子有什么表现?

儿童多动症在医学上一般称之为注意力缺陷多动障碍,多动症是儿童和青少年期间最为普遍的心理障碍之一。这类患儿的智能正常或基本正常但学习、行为及情绪方面有缺陷,表现为注意力不易集中注意短暂,活动过多,情绪易冲动以致影响学习成绩在家庭及学校均难与人相处,日常生活中使家长和老师感到困难。

1、注意缺陷

表现一:注意力不集中

表现为与年龄不相称的明显注意集中困难和注意持续时间短暂,是本症的核心症状。患者常常在听课、做作业或其他活动时注意难以持久,容易因外界刺激而分心。如课堂作业或家庭作业。做事拖拉,不能按时完成作业或指定的任务。患者平时容易丢三落四,经常遗失玩具、学习用具,忘记日常的活动安排,甚至忘记老师布置的家庭作业。

1、常常在作业、工作或其他活动中不注意细节或经常犯一些粗心大意的错误;

2、活动过多

2、在工作或游戏中难以保持注意集中;

表现为患者经常显得不安宁,手足小动作多,不能安静坐着,在座位上扭来扭去。在教室或其他要求安静的场合擅自离开座位,到处乱跑或攀爬。难以从事安静的活动或游戏,一天忙个不停。

3、有时候和别人说话有些心不在焉的感觉。

3、行为冲动

4、常不能按别人的指示完成作业、家务或工作(不是由于违抗行为或未能理解所致);

在信息不充分的情况下快速地做出行为反应。表现冲动,做事不顾及后果、凭一时兴趣行事,为此常与同伴发生打斗或纠纷,造成不良后果。

5、很难集中精力去学习。

在别人讲话时插嘴或打断别人的谈话,在老师的问题尚未说完时便迫不及待地抢先回答,不能耐心地排队等候。

6、常逃避、讨厌或不愿做要求保持注意集中的工作(如学校作业或家庭作业);

注意缺陷、活动过多和行为冲动是ADHD的核心症状,具有诊断价值。

7、常常丢失学习和活动要用的物品(如玩具、学校指定的作业、铅笔、书本或工具);

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8、自己的注意力特别容易被外界的环境所影响。

4、学习困难

9、日常生活中容易忘事。

因为注意障碍和多动影响了患者在课堂上的听课效果、完成作业的速度和质量,致使学业成绩差,常低于其智力所应该达到的学业成绩。

表现二:多动或冲动行为

5、神经系统发育异常

1、常常手脚动个不停或在座位上不停扭动;

患者的精细动作、协调运动、空间位置觉等发育较差。如翻手、对指运动、系鞋带和扣纽扣都不灵便,左右分辨困难。少数患者伴有语言发育延迟、语言表达能力差、智力偏低等问题。

2、在教室或其他要求保持坐姿的环境中常常离开座位;

6、品行障碍

3、常在不恰当的情况下乱跑或乱爬(成人或青少年仅限于主观感觉坐立不安):

注意缺陷多动障碍和品行障碍的共病率高达30%~58%。品行障碍表现为攻击性行为,如辱骂、打伤同学、破坏物品、虐待他人和动物、性攻击、抢劫等,或一些不符合道德规范及社会准则的行为,如说谎、逃学、离家出走、纵火、偷盗等。

4、常难以安静地玩耍或从事闲暇活动;

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5、经常忙个不停或常像“装上了发动机”似地不停地动;

3、多动症儿童产生的原因

6、经常说话过多;

本病的病因和发病机制不清,目前认为是多种因素相互作用所致。

7、常常别人间话未完就抢着回答;

1遗传

8、经常难以安静等待或按顺序排队;

家系研究、双生子和寄养子的研究支持遗传因素是ADHD的重要发病因素,平均遗传度约为76%。

9、常打断或干扰别人的活动(如插话或干扰别人的游戏)。

2神经递质

儿童多动症治疗

神经生化和精神药理学研究发现,大脑内神经化学递质失衡,如患者血和尿中多巴胺和去甲肾上腺素功能低下,5-HT功能下降。

对导致ADHD病因中的环境因素进行早期的产前识别、必要的实验室检查,然后进行预防和治疗。对幼儿园和小学儿童进行ADHD的早期筛查,在社区和学校队重点人群加强ADHD相关知识的宣传和培训工作,提高家长、老师、基层保健医生对ADHD症状的早期识别水平,及早让患者诊治,提高ADHD的早期识别水平和诊治水平,减少疾病对自身、家庭和社会的危害。

3神经解剖和神经生理

治疗上,根据患者及其家庭的特点制定综合性干预方案。药物治疗能够短期缓解部分症状,对于疾病给患者及其家庭带来的一系列不良影响则更多地依靠非药物治疗方法。

结构磁共振成像(MRI)发现患者额叶发育异常和双侧尾状核头端不对称。功能MRI还发现ADHD患者存在脑功能的缺陷,如额叶功能低下,在额叶特别是前额叶、基底节区、前扣带回皮质、小脑等部位功能异常激活。

1.心理治疗

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主要有行为治疗和认知行为治疗两种方式。患者同伴关系不良,对别人有攻击性语言和行为,自我控制能力差等。行为治疗利用操作性条件反射的原理,及时对患者的行为予以正性或负性强化,使患者学会适当的社交技能,用新的有效的行为来替代不适当的行为模式。认知行为治疗主要解决患者的冲动性问题,让患者学习如何去解决问题,识别自己的行为是否恰当,选择恰当的行为方式。

4环境因素

2.药物治疗

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